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부모교육

부모이기 이전에 나로서 행복하기 부모이기 이전에 나로서 행복하기! 아이들은 태어나지만 부모는 만들어집니다. 부부는 선택이지만 부모는 선택에 따른 책임입니다. 나는 아들로 딸로 태어났고 아버지 어머니로 만들어졌습니다. 나는 부부를 선택했고 아버지라는 어머니라는 책임을 맡았습니다. 이제 남은 것은 내 아이에게 어떤 부모가 되는가 하는 것입니다. 좋은 부모는 절로 되는 것이 아닙니다. 어떤 부모가 좋은 부모인지도 모릅니다. 나쁜 부모가 되고 싶어 나쁜 부모가 되는 것이 아닙니다. 좋은 부모가 되고 싶다는 마음만으로 좋은 부모가 되는 것도 아닙니다. 내가 가진 부모라는 이름 앞에 아버지이기 이전에 남편이기 이전에 어머니이기 이전에 아내이기 이전에 나 스스로 선택한 나의 삶을 세워봅니다. 스스로 생각하기에 만족한가요? 스스로 생각하기에 떳떳한가.. 더보기
함께 키우는 우리 아이 3 -1 함께 키우는 우리 아이 3. (대인간 문제 해결 능력 ①) 사람과 사람 간에 갈등이 생겼을 때 이러한 갈등을 해결하는 능력을 대인간 문제 해결 능력이라고 합니다. 대인간 문제 해결 능력은 갈등을 인지하는 능력과 해결법을 만들어 내는 능력 그리고 자신의 행동의 결과를 생각하는 능력, 자신이나 타인의 행동이나 감정을 유추하는 능력 등을 포함하고 있습니다. 유아시기에 이러한 능력을 키울 수 있는 경험을 하지 못한 어린이들은 청소년기를 거쳐 성인기까지 심리적, 사회적 적응에 큰 영향을 미친다고 합니다.(출처: 국립특수교육원. 2009. 특수교육학 용어사전) 뿐만 아니라 아이들의 대인간 문제 해결 능력은 아이들의 양육을 맡고 있는 부모 특히 주 양육자인 엄마의 정서철학과 정서반응태도에 영향을 가장 많이 받는 것으.. 더보기
부모교육- 마음둘레 - 마음 둘레 - 마음둘레를 한자로 원심(圓心)으로 풀이하기도 합니다. 원심이란 불교에서는 '열반을 구하는 마음'으로 일컫고 수학에서는 '원의 중심, 원 둘레의 각 점에서 같은 거리에 있는 한 점'을 말합니다. 열반을 YMCA 식으로 말하면 '하나님 나라'라고 할 수 있으니 ' 하나님 나라를 이 땅에서 구하고자 하는 마음'으로 우겨봄직 합니다. 수학적으로도 한 번 우겨볼까요? 원 중앙에 아이를 놓습니다. 그리고 원 둘레에 엄마, 아빠, 선생님을 놓아 아이들과의 마음 거리를 같게 합니다. 이것은 곧 부모와 선생님, 학교와 가정이 아이를 바라보는 같은 길이의 눈을 말하는 것으로 풀이할 수 있습니다. 아기스포츠단 생활은 특별하지는 하지만 그렇다고 누구나 하는 생활도 아닙니다. 아이들을 자유롭게 키운다는 것은 .. 더보기
내가 알고 있는 아이와 아이들 속의 내 아이는 같은 아이가 아니다!(수정본) 내가 알고 있는 아이와 아이들 속의 내 아이는 같은 아이가 아니다?? 엄마들과 상담을 하다보면 자주 듣는 말이 있습니다. “저하고 있을 때는 그렇지 않아요!” 틀린 말은 아닙니다. 하지만 내가 알고 있는 아이와 아이들 속의 내 아이는 같은 아이지만 보여주는 행동은 다른 경우가 더 많습니다. 관계 자체가 다르기 때문입니다. 그렇기 때문에 아이들 속에서 나타나는 내 아이의 여러 가지 모습을 통틀어 사회성(社會性)이라고 하는 것입니다. 사회성은 사전적 의미로 사회생활을 하려고 하는 인간의 근본 성질, 인격, 혹은 성격 분류에 나타나는 특성의 하나로, 사회에 적응하는 개인의 소질이나 능력, 대인관계의 원만성 따위를 말합니다. 내 아이를 온전히 알기 위한 시작은 엄마들의 이런 착각(?)을 먼저 내려놓음으로 시작합.. 더보기
언어적 의사소통과 비언어적 의사소통 언어적 의사소통과 비언어적 의사소통 의사소통은 크게 언어적의사소통과 비언어적 의사소통으로 나누는데 유아시기의 아이들은 비언어적인 의사소통에 더 많이 의존하게 됩니다. 언어적 의사소통을 주로 하는 것처럼 보이는 아이들도 자세히 들여다보면 언어적 의사소통이 비언어적 의사소통을 돕는 것이지 언어적 의사소통이 주가 되지는 않습니다. 선생님이나 부모는 언어적 의사소통을 기반으로 생활하는 어른이기에 아이들의 이런 과정을 이해할 수 있습니다. 하지만 온전히 이해하기 위해서는 그만큼의 노력이 필요합니다. 언어적 의사소통을 잘 하기 위해서는 비언어적 의사소통을 하는 기간에 언어적 의사소통을 위한 과정으로 서둘러 넘어가려고 해서는 안 됩니다. 특히 이러한 시기에 두 가지 언어의 혼재가 생겨나면(예: 한국어와 영어) 언어 .. 더보기
아기스포츠단 교육(안양 Y 사례) 안양 YMCA 아기스포츠단 교육철학과 특징 1. 교육방향 YMCA 교육철학은 전 세계 YMCA가 공통적으로 추구하는 몸과 마음, 영혼(영지체)이 균형 잡힌 전인(全人)교육을 지향합니다. 영·지·체 전인교육을 하는 데 있어서 가장 큰 걸림돌은 “따로따로”(단편화) 현상입니다. 다른 사람들로부터 두려움과 단절감을 느끼는 도시생활의 근간이 그렇고, 어른들 역시 몸 따로 마음 따로 영혼 따로 ‘따로 따로’입니다. 그러다보니 교육도 ‘따로따로’현상이 가득하게 되었습니다. 아이들은 이미 완성된 전인으로 태어나는데, 우리는 교과목으로, 단원으로, 수업으로 끊임없이 나누어 ‘따로따로’ 가르치려 하고 있습니다. 사교육이 왕성해지면서 이러한 ‘따로따로’는 유아교육에서도 예외는 아닙니다. ‘따로따로’를 멈추어야 아이들이 보.. 더보기
생일잔치와 자연치료법 생일잔치와 안전 처치 1. 생일잔치 ○ 생일의 의미 - 아이가 태어나기 위해서는 아이와 엄마의 노력이 함께 있어야 한다. 그러므로 아이의 생일이 되었을 때는 엄마에게는 감사를 아이에게는 축하를 해 주어야 한다. 아이에게 전하는 축하가 엄마의 수고와 감사를 가려서는 안 될 것이다. - 오리엔테이션 책자 내용 생일 맞은 친구의 생일 날, 혹은 휴일의 경우에는 날을 앞당겨서 생일잔치를 반에서 합니다. ▪ 5세 : 부모님에 오셔서 친구의 태어난 기쁨과 태몽이야기, 성장이야기를 들려주 세요. 함께 축하하며 친구들과 나눕니다. ▪ 6세, 7세 : 부모님께서 아이에게 보내는 편지를 적어 보내주세요. 반 친구들과 함께 축하 이야기를 나눕니다. ▪ 생일음식 : 반 친구들과 함께 나눌 수 있도록 떡이나 떡 케이크, 건강 .. 더보기
반 모임(00 Y 사례) 반 모임 반 모임은 각 반 별로 학부모들과 함께 하는 모임이다. 주로 엄마들이 참석하며 가끔씩 아빠가 참석하는 경우도 있다. 아빠가 참석했을 경우 엄마들 사이에서 주눅 들지 않도록 하는 교사의 배려가 필요하다. 학부모 상담과 달리 반 모임은 각 반의 학부모들이 모두 모이는 자리이다. 그러므로 특별한 이유로 모인 반 모임이 아닌 경우 한 어린이에 대한 이야기가 주제가 되지 않도록 한다. 특히 엄마들은 우리 아이가 어떻게 생활하는지 늘 교사에게 묻고 싶어 하기 때문에 반 모임 시간에 교사에게 묻기도 한다. 이럴 경우 개인 상담을 통해 할 수 있도록 적절하게 유도함이 좋다. 반 모임을 하는 이유는 각 반의 흐름을 학부모와 함께 공유하고 반의 공동체성을 높이기 위함이다. 그러므로 교사는 엄마들 각각의 반 모임에.. 더보기
YMCA 알기 Y M C A YMCA의 역사 1844년 ‘젊은이들의 정신적, 영적 상태의 개선’을 목적으로 런던 YMCA가 창립된 이래 YMCA 운동은 전 세계로 확산되어 1855년 프랑스 파리에서 세계 YMCA 연맹이 결성되었으며 오늘에 이르기까지 가장 오랜 역사를 지닌 평신도의 범세계적 운동체로 발전 해 왔다. YMCA는 세계 에큐메니칼 운동의 총본산으로서 지도적인 역할을 수행해 왔으며 오늘날 세계 119개국 14,000개의 지역 YMCA, 5천 8백만 명의 조직을 가진 최대의 기독교 민간 단체로서 새로운 시대적 사명을 감당하기 위해 노력하고 있다. 1903년 들어온 한국 YMCA는 지난 100년의 역사 속에서 한국의 근대화에 많은 공헌을 했다. 한국 YMCA는 민족 독립 운동의 중심지 역할을 하였으며 새로운 교육.. 더보기
아이와 아이, 교사와 아이, 교사와 학부모 바라보기 2015년 8월 12일(수)~13일(목) 신입교사 교육 1. 아이와 아이 반 사례) ① (상호 소통이 잘 안 되는 아이와 그 아이가 고집하는 아이) - 상호 의사소통이 되지 않는 이유를 파악하고 아이들 관계에서의 의사소통 방법을 익힐 수 있도록 도와야 한다. ② 여섯 명의 여자 아이들 상관관계 - 두 명씩 짝을 이룬 아이들의 상관관계 속에 평등하지 않은 힘의 세기(센 아이, 약한 아이)가 나타난다. 약한 아이는 센 아이를 의존하지만 센 아이는 약한 아이를 크게 의식하지 않는다. 이런 경우 의존성이 높은 아이들의 자기 존재감을 높여 주는 과정이 필요하다. ※ 친구 관계는 한 쪽이 일방적으로 힘의 우위를 가지고 있다고 하더라도 일방적으로 맺어지는 것이 아니므로 관계에서 열쇠인 아이가 취하는 행동을 들여다보면.. 더보기

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